تجزیه و تحلیل
نمره شناختی:
4 از 10
تجزیه و تحلیل یکی از مهارت‌های شناختی است که به توانایی ارزیابی و قضاوت در مورد مسائل مربوط می شود. این مهارت به معنای تفکر منطقی برای تجزیه و تحلیل مسائل به اجزای کوچکتر، شناسایی الگوها، و ارائه راه‌حل‌های مبتنی بر اطلاعات موجود است. این مهارت در حل مسائل پیچیده، تصمیم‌گیری و ارائه راه‌حل‌های کارآمد بسیار مؤثر است.
- آیین فیلم‌های رازآلود ببیند.
- کتاب‌های رازآلود را هرروز مطالعه داشته باشد.
- اخبار و مسائل روز سیاسی و اجتماعی را دنبال کند.
- جدول با موضوعات مختلف حل کند.
حل مسئله
نمره شناختی:
6 از 10
حل مسئله به عنوان یکی از مهارت‌های شناختی به توانایی فرد در تجزیه و تحلیل مسائل پیچیده و پیدا کردن راه‌حل‌های منطقی و کارآمد اشاره دارد. این مهارت به تفکر منطقی، استفاده از دانش و تجربه، تحلیل دقیق و ارائه راه‌حل‌های مبتنی بر اطلاعات موجود مرتبط است. این مهارت در زندگی روزمره، محیط کار، تحصیل و هر جایی که با مسائل پیچیده سروکار داشته باشیم، بسیار مهم است.
- هر هفته جمعه‌ها پدر یک موضوع در مورد مسائل روز کشور به او بدهد(برای مثال: چگونه آلودگی هوا را کم کنیم؟) تا آیین با سرچ اینترنتی(روزانه نیم ساعت سرچ اینترنتی داشته باشد) و فکر کردن خودش 5تا راهکار ارائه دهد.
- تعریف لغت یا کلمه به چهار روش مختلف داشته باشد. در یک دقیقه یک لغت یا کلمه را به روش های مختلف تعریف کند(هر کدام از چهار تعریف باید حداقل سی درصد از هم متفاوت باشند و از تنوع واژگان لازم برخوردار باشد. برای مثال در تعریف میز: چیزی است که برای غذا خوردن از آن استفاده می کنیم/میز وسیله ای است که چهار پایه دارد/ میز وسیله‌ای از وسایل خانه است/ میز با صندلی استفاده می شود).
حدس زدن
نمره شناختی:
5 از 10
حدس زدن نیز به عنوان یکی از مهارت‌های شناختی به توانایی فرد برای پیش‌بینی در مورد مسائل مختلف اشاره دارد. حدس زدن ممکن است بر اساس تجربه‌های گذشته، الگوها و اطلاعات موجود انجام شود. حدس زدن توانایی تفکر انعطاف‌پذیر در موقعیت‌های مختلف را شامل می‌شود. این مهارت در حل مسائل، تصمیم‌گیری و پیش‌بینی می‌تواند مؤثر باشد.
- کتاب چیستان و معما متناسب با سن(گروه سنی ج 9 تا 11 سال – علمی) تهیه شود تا حل کند و پاسخ دهد.
تخمین زدن
نمره شناختی:
6 از 10
تخمین زدن یکی از مهارت‌های شناختی است که برای پیش‌بینی یا حدس ویژگی چیزهای مختلف با استفاده از تقریب استفاده می‌شود. معمولاً زمانی که اطلاعات بدست آمده کامل نباشند یا عدم قطعیت در آنها باشد یا ثبات وضعیت وجود نداشته باشد، کاربرد دارد.
- هفته‌ای دو بار تنیس روی میز به مدت 45 دقیقه تا یک ساعت بازی کند.
- آیین تمام لیست خرید منزل را ماهی یک‌بار یا هر دو هفته تنظیم کند و مسئولیت این کار کاملاً به عهده ی او باشد.
توجه
نمره شناختی:
7 از 10
توجه ظرفیت شناختی است که می‌توان با آن ذهن خود را به سمت محرک یا عملی خاص سوق داد. به عبارت دیگر، توجه به تمرکز بر روی یک کار علی‌رغم حواس پرتی یا داشتن چندین وظیفه برای انجام همزمان اشاره دارد. توجه به صورت مستقیم عملکرد فرد را در امور مختلف تحت تأثیر قرار می دهد.
- حرکات پروانه را 3بار و هر بار 20 تا طی روز انجام دهد.
- پریدن روی ترامپلی داشته باشد.
- از کلاس‌های یوگا استفاده کند.
تمرکز
نمره شناختی:
7 از 10
تمرکز یک توانایی شناختی است که با آن فرد می‌تواند تمام توجه‌اش را بر روی یک موضوع خاص بگذارد به طوری که عوامل دیگر مانع انجام کار او نشوند. در واقع، تمرکز به توانایی نگه داشتن توجه روی موضوع مورد نظر و جلوگیری از حواس پرتی اشاره دارد. این مهارت برای انجام وظایف مختلف، به ویژه در یادگیری و حل مسائل، بسیار مهم است.
- با اسلایم روزانه بازی‌های متنوع انجام دهد.
- مهم‌ترین کارهای ماهانه را یادداشت کند و در مورد هرکدام گام‌های اجرایی که باید انجام دهد را بنویسد.
کنترل گری
نمره شناختی:
6 از 10
کنترل گری یک توانایی شناختی است که باعث می شود فرد توجه و انرژی خود را به گونه‌ای مدیریت کند که هیچ عامل خارجی یا مخرب نتواند حواسش را پرت کند و چند کار را به صورت همزمان انجام دهد. در واقع، کنترل گری نقش مهمی در یادگیری و انجام وظایف چندگانه در زندگی روزانه دارد.
- بازی با کارت های عددی مشابه تمرینی که در ارزیابی انجام شد، تکرار شود. بازی با اعداد را با کارت های عددی انجام دهد(اعداد تک رقمی زیادی روی میز چیده شود و از آیین خواسته شود تا در 3 یا 4 یا 5 حرکت(تپ کردن یا برداشتن کارت‌های اعداد) برای مثال عدد 18 یا اعداد دو رقمی دیگر را بسازد).
تصمیم گیری
نمره شناختی:
6 از 10
تصمیم‌گیری یک مهارت شناختی سطح بالا در نظر گرفته می‌شود. تصمیم گیری منجر به انتخاب یک باور یا یک روش از بین چندین گزینه جایگزین احتمالی می‌شود. تصمیم‌گیری آخرین مرحله از فرآیند حل مسئله است. وقتی فرد برای یک مسئله چند راهکار ارائه می‌دهد و از بین راهکارها باید بهترین را با استفاده از تکنیک سود و فایده انتخاب کند، اینجاست که مهارت تصمیم‌گیری اهمیت پیدا می‌کند.
- کنترل و نظارت پدر تعدیل شود.
- در منزل در مسائل مختلف اجازه بدهید تا آیین نظراتش را اعلام کند و در مورد نظرات او صحبت و گفتگو کنید.
حافظه
نمره شناختی:
7 از 10
حافظه اساس یادگیری و یکی از مهارت‌های شناختی پایه است. حافظه به سه شکل حافظه فعال، کوتاه مدت و حافظه بلند مدت دیده می شود که ضعف در هر یک از آن ها منجر به کاهش بازدهی فرد در عملکرد تحصیلی و عملکرد روزانه می شود. حافظه به توانایی فرد در رمزگذاری، طبقه‌بندی و بازخوانی اطلاعات اشاره دارد.
- حکایات سعدی و مولانا را بخواند و اشعار مربوط به آن حکایت را حفظ کند.
تفکر
نمره شناختی:
6 از 10
تفکر یک مهارت شناختی است که با پردازش اطلاعات، ایجاد ارتباط بین اطلاعات، تصمیم‌گیری و خلق ایده‌های جدید سروکار دارد. تفکر یک مهارت شناختی است که به کسب اطلاعات جدید یا تغییر اطلاعات موجود در حافظه برای دستیابی به هدفی خاص می انجامد.
- کتاب‌های که معرفی می‌شود را مطالعه کند.
- بازی صبر کن، فکر کن و بگو(پدر یک سؤال بپرسد تا 4 بشمارد تا آیین فکر کند و جواب بدهد).
خودآگاهی
نمره شناختی:
8 از 10
این مفهوم به توانایی فرد برای شناخت و درک خود، احساسات، عقاید، انگیزه‌ها و رفتارهای خود اشاره دارد. در واقع، خودآگاهی به معنای داشتن آگاهی از خود و توانایی تحلیل و تفسیر عملکرد خود است. خودآگاهی شامل دو جنبه اصلی است:
1) خودآگاهی ذهنی: این جنبه مرتبط با شناخت افراد از افکار، باورها، انگیزه‌ها و احساسات خود است. به عبارت دیگر، فرد با خودآگاهی ذهنی می‌تواند به سوالاتی نظیر “چرا این اتفاق افتاد؟”، “چرا این احساس را دارم؟” و “چرا این باور را دارم؟” پاسخ دهد.
2) خودآگاهی عملکردی: این جنبه مرتبط با شناخت افراد از رفتارها، عملکرد و عادات خود است. فرد با خودآگاهی عملکردی می‌تواند به سوالاتی نظیر “چرا این رفتار را انجام دادم؟” و “چگونه می‌توانم رفتارهایم را بهبود بخشم؟” پاسخ دهد.
- هر فعالیتی که انجام می‌دهد در مورد دلیل انجام آن فعالیت از آیین سؤال شود تا دلیل را توضیح دهد.
اعتماد به نفس
نمره شناختی:
7 از 10
اعتماد به نفس به معنای باور به توانایی‌ها، قابلیت‌ها و قضاوت مثبت در مورد خودمان است. این ویژگی به فرد اجازه می‌دهد به دنبال علایق و خواسته‌های خود برود، خطر کند و با انعطاف‌پذیری و اراده بر موانع غلبه کند.
- تحت هیچ شرایطی و در هیچ زمینه‌ای او را با فرد دیگر مقایسه نکنید.
- به دوستان و همسالان یا افراد کوچکتر از خود زبان انگلیسی با روش خودش درس بدهد (طبق سیلابس و برنامه‌ریزی آموزشی خود شبیه یک مدرس پیش برود).
عزت نفس
نمره شناختی:
7 از 10
عزت نفس چگونگی فکر کردن و ارزیابی خود است که می‌تواند به شکل مثبت یا منفی باشد. در واقع احساس ارزشمندی درونی است که تأثیرات مهمی در زندگی افراد دارد.
- والدین توجه کنند عزت‌نفس در این سن با واکنش‌های والدین بالا و پایین می‌شود.
- در این سن برای تقویت عزت‌نفس والدین باید فرزند خود را به گروه دوستان خوب نزدیک کنند(گروه‌های کلاسی، کلاس‌های گروهی و غیره). والدین فرصت و فضایی را فراهم کنند تا به کلاس‌های گروهی وارد بشود.
- آزادی مناسب و عاقلانه به او بدهید.
- تفریحات هیجانی(سالم) حتماً در فضای زندگی باشد.
- حتماً در این سن پدر و مادر این پیغام را به فرزند خود بدهند(من هستم/ روی من حساب کن/ من پشت تو هستم) ولی حمایت افراطی اصلاً صورت نگیرد.
سرعت پردازش اطلاعات
نمره شناختی:
6 از 10
سرعت پردازش اطلاعات به توانایی فرد در پردازش و تفسیر اطلاعات اشاره دارد. این مفهوم مرتبط با قدرت مغز در پردازش داده‌ها، تشخیص الگوها، حل مسائل و تصمیم‌گیری است.
- بازی با کارت های عددی مشابه تمرینی که در ارزیابی انجام شد، تکرار شود. بازی با اعداد را با کارت های عددی انجام دهد(اعداد تک رقمی زیادی روی میز چیده شود و از آیین خواسته شود تا در 3 یا 4 یا 5 حرکت(تپ کردن یا برداشتن کارت‌های اعداد) برای مثال عدد 18 یا اعداد دو رقمی دیگر را بسازد).
- روبروی دیوار بافاصله‌ی ده سانتی‌متری بایستد با پا توپ رو به دیوار بزند و موقع که توپ برمی‌گردد، سریع جواب دهد(روزانه ده دقیقه انجام دهد).
کنترل تکانه
نمره شناختی:
6 از 10
این مفهوم به رفتارهایی مربوط می شود که به صورت لحظه ای، بدون تامل بر روی نتایج آنها و بدون تحلیل و ارزیابی دستاوردهای مثبت و منفی، انجام می شوند. به عبارت دیگر، ناپخته، نابالغانه و عجولانه رفتار کردن است. رفتارهای تکانشی به سه شکل شناختی، حرکتی و عدم برنامه ریزی دیده می شوند. این رفتار به شکل های مختلف، به این صورت که هرچه به فکرشان برسد به زبان می آورند، صحبت دیگران را قطع می کنند تا درگیری لفظی و کتک کاری راه انداختن دیده می شود.
- پیاده‌روی طولانی‌مدت داشته باشد.
- برای کودکان کوچکتر از خود آموزش زبان انگلیسی داشته باشد.
تحلیل آموزشی و تحصیلی
| نام رشته | نمره | توضیحات |
|---|---|---|
| علوم ریاضی | 80 از 100 | با توجه به مولفه های شناختی در حال حاضر نمی توان راجع به رشته دانشگاهی اعلام نظر قطعی نمود. |
| علوم تجربی | 50 از 100 | با توجه به مولفه های شناختی در حال حاضر نمی توان راجع به رشته دانشگاهی اعلام نظر قطعی نمود. |
| علوم انسانی | 70 از 100 | با توجه به مولفه های شناختی در حال حاضر نمی توان راجع به رشته دانشگاهی اعلام نظر قطعی نمود. |
| هنر | 50 از 100 | با توجه به مولفه های شناختی در حال حاضر نمی توان راجع به رشته دانشگاهی اعلام نظر قطعی نمود. |
جمع بندی نهایی
جمع بندی نهایی دکتر پیرهانی:
نمره معدل شناختی
قبلی
بعدی
تجزیه و تحلیل
نمره شناختی:
4 از 10
تجزیه و تحلیل یکی از مهارت‌های شناختی است که به توانایی ارزیابی و قضاوت در مورد مسائل مربوط می شود. این مهارت به معنای تفکر منطقی برای تجزیه و تحلیل مسائل به اجزای کوچکتر، شناسایی الگوها، و ارائه راه‌حل‌های مبتنی بر اطلاعات موجود است. این مهارت در حل مسائل پیچیده، تصمیم‌گیری و ارائه راه‌حل‌های کارآمد بسیار مؤثر است.
- آیین فیلم‌های رازآلود ببیند.
- کتاب‌های رازآلود را هرروز مطالعه داشته باشد.
- اخبار و مسائل روز سیاسی و اجتماعی را دنبال کند.
- جدول با موضوعات مختلف حل کند.
حل مسئله
نمره شناختی:
6 از 10
حل مسئله به عنوان یکی از مهارت‌های شناختی به توانایی فرد در تجزیه و تحلیل مسائل پیچیده و پیدا کردن راه‌حل‌های منطقی و کارآمد اشاره دارد. این مهارت به تفکر منطقی، استفاده از دانش و تجربه، تحلیل دقیق و ارائه راه‌حل‌های مبتنی بر اطلاعات موجود مرتبط است. این مهارت در زندگی روزمره، محیط کار، تحصیل و هر جایی که با مسائل پیچیده سروکار داشته باشیم، بسیار مهم است.
- هر هفته جمعه‌ها پدر یک موضوع در مورد مسائل روز کشور به او بدهد(برای مثال: چگونه آلودگی هوا را کم کنیم؟) تا آیین با سرچ اینترنتی(روزانه نیم ساعت سرچ اینترنتی داشته باشد) و فکر کردن خودش 5تا راهکار ارائه دهد.
- تعریف لغت یا کلمه به چهار روش مختلف داشته باشد. در یک دقیقه یک لغت یا کلمه را به روش های مختلف تعریف کند(هر کدام از چهار تعریف باید حداقل سی درصد از هم متفاوت باشند و از تنوع واژگان لازم برخوردار باشد. برای مثال در تعریف میز: چیزی است که برای غذا خوردن از آن استفاده می کنیم/میز وسیله ای است که چهار پایه دارد/ میز وسیله‌ای از وسایل خانه است/ میز با صندلی استفاده می شود).
حدس زدن
نمره شناختی:
5 از 10
حدس زدن نیز به عنوان یکی از مهارت‌های شناختی به توانایی فرد برای پیش‌بینی در مورد مسائل مختلف اشاره دارد. حدس زدن ممکن است بر اساس تجربه‌های گذشته، الگوها و اطلاعات موجود انجام شود. حدس زدن توانایی تفکر انعطاف‌پذیر در موقعیت‌های مختلف را شامل می‌شود. این مهارت در حل مسائل، تصمیم‌گیری و پیش‌بینی می‌تواند مؤثر باشد.
- کتاب چیستان و معما متناسب با سن(گروه سنی ج 9 تا 11 سال – علمی) تهیه شود تا حل کند و پاسخ دهد.
تخمین زدن
نمره شناختی:
6 از 10
تخمین زدن یکی از مهارت‌های شناختی است که برای پیش‌بینی یا حدس ویژگی چیزهای مختلف با استفاده از تقریب استفاده می‌شود. معمولاً زمانی که اطلاعات بدست آمده کامل نباشند یا عدم قطعیت در آنها باشد یا ثبات وضعیت وجود نداشته باشد، کاربرد دارد.
- هفته‌ای دو بار تنیس روی میز به مدت 45 دقیقه تا یک ساعت بازی کند.
- آیین تمام لیست خرید منزل را ماهی یک‌بار یا هر دو هفته تنظیم کند و مسئولیت این کار کاملاً به عهده ی او باشد.
توجه
نمره شناختی:
7 از 10
توجه ظرفیت شناختی است که می‌توان با آن ذهن خود را به سمت محرک یا عملی خاص سوق داد. به عبارت دیگر، توجه به تمرکز بر روی یک کار علی‌رغم حواس پرتی یا داشتن چندین وظیفه برای انجام همزمان اشاره دارد. توجه به صورت مستقیم عملکرد فرد را در امور مختلف تحت تأثیر قرار می دهد.
- حرکات پروانه را 3بار و هر بار 20 تا طی روز انجام دهد.
- پریدن روی ترامپلی داشته باشد.
- از کلاس‌های یوگا استفاده کند.
تمرکز
نمره شناختی:
7 از 10
تمرکز یک توانایی شناختی است که با آن فرد می‌تواند تمام توجه‌اش را بر روی یک موضوع خاص بگذارد به طوری که عوامل دیگر مانع انجام کار او نشوند. در واقع، تمرکز به توانایی نگه داشتن توجه روی موضوع مورد نظر و جلوگیری از حواس پرتی اشاره دارد. این مهارت برای انجام وظایف مختلف، به ویژه در یادگیری و حل مسائل، بسیار مهم است.
- با اسلایم روزانه بازی‌های متنوع انجام دهد.
- مهم‌ترین کارهای ماهانه را یادداشت کند و در مورد هرکدام گام‌های اجرایی که باید انجام دهد را بنویسد.
کنترل گری
نمره شناختی:
6 از 10
کنترل گری یک توانایی شناختی است که باعث می شود فرد توجه و انرژی خود را به گونه‌ای مدیریت کند که هیچ عامل خارجی یا مخرب نتواند حواسش را پرت کند و چند کار را به صورت همزمان انجام دهد. در واقع، کنترل گری نقش مهمی در یادگیری و انجام وظایف چندگانه در زندگی روزانه دارد.
- بازی با کارت های عددی مشابه تمرینی که در ارزیابی انجام شد، تکرار شود. بازی با اعداد را با کارت های عددی انجام دهد(اعداد تک رقمی زیادی روی میز چیده شود و از آیین خواسته شود تا در 3 یا 4 یا 5 حرکت(تپ کردن یا برداشتن کارت‌های اعداد) برای مثال عدد 18 یا اعداد دو رقمی دیگر را بسازد).
تصمیم گیری
نمره شناختی:
6 از 10
تصمیم‌گیری یک مهارت شناختی سطح بالا در نظر گرفته می‌شود. تصمیم گیری منجر به انتخاب یک باور یا یک روش از بین چندین گزینه جایگزین احتمالی می‌شود. تصمیم‌گیری آخرین مرحله از فرآیند حل مسئله است. وقتی فرد برای یک مسئله چند راهکار ارائه می‌دهد و از بین راهکارها باید بهترین را با استفاده از تکنیک سود و فایده انتخاب کند، اینجاست که مهارت تصمیم‌گیری اهمیت پیدا می‌کند.
- کنترل و نظارت پدر تعدیل شود.
- در منزل در مسائل مختلف اجازه بدهید تا آیین نظراتش را اعلام کند و در مورد نظرات او صحبت و گفتگو کنید.
حافظه
نمره شناختی:
7 از 10
حافظه اساس یادگیری و یکی از مهارت‌های شناختی پایه است. حافظه به سه شکل حافظه فعال، کوتاه مدت و حافظه بلند مدت دیده می شود که ضعف در هر یک از آن ها منجر به کاهش بازدهی فرد در عملکرد تحصیلی و عملکرد روزانه می شود. حافظه به توانایی فرد در رمزگذاری، طبقه‌بندی و بازخوانی اطلاعات اشاره دارد.
- حکایات سعدی و مولانا را بخواند و اشعار مربوط به آن حکایت را حفظ کند.
تفکر
نمره شناختی:
6 از 10
تفکر یک مهارت شناختی است که با پردازش اطلاعات، ایجاد ارتباط بین اطلاعات، تصمیم‌گیری و خلق ایده‌های جدید سروکار دارد. تفکر یک مهارت شناختی است که به کسب اطلاعات جدید یا تغییر اطلاعات موجود در حافظه برای دستیابی به هدفی خاص می انجامد.
- کتاب‌های که معرفی می‌شود را مطالعه کند.
- بازی صبر کن، فکر کن و بگو(پدر یک سؤال بپرسد تا 4 بشمارد تا آیین فکر کند و جواب بدهد).
خودآگاهی
نمره شناختی:
8 از 10
این مفهوم به توانایی فرد برای شناخت و درک خود، احساسات، عقاید، انگیزه‌ها و رفتارهای خود اشاره دارد. در واقع، خودآگاهی به معنای داشتن آگاهی از خود و توانایی تحلیل و تفسیر عملکرد خود است. خودآگاهی شامل دو جنبه اصلی است:
1) خودآگاهی ذهنی: این جنبه مرتبط با شناخت افراد از افکار، باورها، انگیزه‌ها و احساسات خود است. به عبارت دیگر، فرد با خودآگاهی ذهنی می‌تواند به سوالاتی نظیر “چرا این اتفاق افتاد؟”، “چرا این احساس را دارم؟” و “چرا این باور را دارم؟” پاسخ دهد.
2) خودآگاهی عملکردی: این جنبه مرتبط با شناخت افراد از رفتارها، عملکرد و عادات خود است. فرد با خودآگاهی عملکردی می‌تواند به سوالاتی نظیر “چرا این رفتار را انجام دادم؟” و “چگونه می‌توانم رفتارهایم را بهبود بخشم؟” پاسخ دهد.
- هر فعالیتی که انجام می‌دهد در مورد دلیل انجام آن فعالیت از آیین سؤال شود تا دلیل را توضیح دهد.
اعتماد به نفس
نمره شناختی:
7 از 10
اعتماد به نفس به معنای باور به توانایی‌ها، قابلیت‌ها و قضاوت مثبت در مورد خودمان است. این ویژگی به فرد اجازه می‌دهد به دنبال علایق و خواسته‌های خود برود، خطر کند و با انعطاف‌پذیری و اراده بر موانع غلبه کند.
- تحت هیچ شرایطی و در هیچ زمینه‌ای او را با فرد دیگر مقایسه نکنید.
- به دوستان و همسالان یا افراد کوچکتر از خود زبان انگلیسی با روش خودش درس بدهد (طبق سیلابس و برنامه‌ریزی آموزشی خود شبیه یک مدرس پیش برود).
عزت نفس
نمره شناختی:
7 از 10
عزت نفس چگونگی فکر کردن و ارزیابی خود است که می‌تواند به شکل مثبت یا منفی باشد. در واقع احساس ارزشمندی درونی است که تأثیرات مهمی در زندگی افراد دارد.
- والدین توجه کنند عزت‌نفس در این سن با واکنش‌های والدین بالا و پایین می‌شود.
- در این سن برای تقویت عزت‌نفس والدین باید فرزند خود را به گروه دوستان خوب نزدیک کنند(گروه‌های کلاسی، کلاس‌های گروهی و غیره). والدین فرصت و فضایی را فراهم کنند تا به کلاس‌های گروهی وارد بشود.
- آزادی مناسب و عاقلانه به او بدهید.
- تفریحات هیجانی(سالم) حتماً در فضای زندگی باشد.
- حتماً در این سن پدر و مادر این پیغام را به فرزند خود بدهند(من هستم/ روی من حساب کن/ من پشت تو هستم) ولی حمایت افراطی اصلاً صورت نگیرد.
سرعت پردازش اطلاعات
نمره شناختی:
6 از 10
سرعت پردازش اطلاعات به توانایی فرد در پردازش و تفسیر اطلاعات اشاره دارد. این مفهوم مرتبط با قدرت مغز در پردازش داده‌ها، تشخیص الگوها، حل مسائل و تصمیم‌گیری است.
- بازی با کارت های عددی مشابه تمرینی که در ارزیابی انجام شد، تکرار شود. بازی با اعداد را با کارت های عددی انجام دهد(اعداد تک رقمی زیادی روی میز چیده شود و از آیین خواسته شود تا در 3 یا 4 یا 5 حرکت(تپ کردن یا برداشتن کارت‌های اعداد) برای مثال عدد 18 یا اعداد دو رقمی دیگر را بسازد).
- روبروی دیوار بافاصله‌ی ده سانتی‌متری بایستد با پا توپ رو به دیوار بزند و موقع که توپ برمی‌گردد، سریع جواب دهد(روزانه ده دقیقه انجام دهد).
کنترل تکانه
نمره شناختی:
6 از 10
این مفهوم به رفتارهایی مربوط می شود که به صورت لحظه ای، بدون تامل بر روی نتایج آنها و بدون تحلیل و ارزیابی دستاوردهای مثبت و منفی، انجام می شوند. به عبارت دیگر، ناپخته، نابالغانه و عجولانه رفتار کردن است. رفتارهای تکانشی به سه شکل شناختی، حرکتی و عدم برنامه ریزی دیده می شوند. این رفتار به شکل های مختلف، به این صورت که هرچه به فکرشان برسد به زبان می آورند، صحبت دیگران را قطع می کنند تا درگیری لفظی و کتک کاری راه انداختن دیده می شود.
- پیاده‌روی طولانی‌مدت داشته باشد.
- برای کودکان کوچکتر از خود آموزش زبان انگلیسی داشته باشد.
تحلیل آموزشی و تحصیلی
| نام رشته | نمره | توضیحات |
|---|---|---|
| علوم ریاضی | 80 از 100 | با توجه به مولفه های شناختی در حال حاضر نمی توان راجع به رشته دانشگاهی اعلام نظر قطعی نمود. |
| علوم تجربی | 50 از 100 | با توجه به مولفه های شناختی در حال حاضر نمی توان راجع به رشته دانشگاهی اعلام نظر قطعی نمود. |
| علوم انسانی | 70 از 100 | با توجه به مولفه های شناختی در حال حاضر نمی توان راجع به رشته دانشگاهی اعلام نظر قطعی نمود. |
| هنر | 50 از 100 | با توجه به مولفه های شناختی در حال حاضر نمی توان راجع به رشته دانشگاهی اعلام نظر قطعی نمود. |
جمع بندی نهایی
جمع بندی نهایی دکتر پیرهانی:
نمره معدل شناختی
برای مشاهده بهتر نتایج لطفا صفحه گوشی خود را بچرخانید و آن را را در حالت افقی نگه دارید.
